Эмоциональные переживания (радость, грусть, страх, удивление, жалость, неудовольствие) вызывают, прежде всего, специально подобранным содержанием учебного материала . И чем чаще ученики будут переживать радость побед от верно данного ответа или верно решенной задачи, коллективно дискутировать на интересную тему, защищая свои убеждения, тем более в них будет формироваться эмоциональная чувствительность.
Обычно не только сами по себе примеры, интересные задачи будут определять интенсивность эмоционального развития, но и эмоциональная подача этого учителем влияет на эмоциональное развитие ребенка.
Для развития чувств важно поддерживать выявление откровенности, открытости в поступках учеников и высказывании на уроках. В классе должна существовать атмосфера эмоционального комфорта, защищенности учеников от несправедливости, насмешек по отношению к их эмоциональным переживаниям.
Развитию эмоций учеников много дает умение учителя физики показать точность протекания физических процессов, гармонию физических изложений, черчений, моделей.
Особого педагогического подхода ждет в развитие чувств - старшеклассник, где большое место занимают дружеские взгляды, осознания идеала и старание его достичь, увеличенная самооценка, и увеличен самоанализ. Здесь педагогу нужно умело подбирать содержание уроков, быть уверенным в своих суждениях.
Эмоциональному развитию учеников эффективно оказывает содействие индивидуальный подход к тем, кто постоянно обнаруживает пассивность к обучению. Особенно важно в процессе индивидуальной работы привлекать их к созданию эмоциональных ситуаций, с которыми они не часто встречаются в процессе обучения. Например, для слабоуспевающих учеников нужно создавать специальные ситуации успеха путем подбора таких задач, которые они в данный момент могут выполнить, и активного поощрения их первого успеха. Радость, которая переживается ими при этом, стимулирует учеников на новые усилия, чтобы снова пережить это ощущение.
Эмоциональные переживания (радость, грусть, страх, удивление, жалость, неудовольствие) вызывают, прежде всего, специально подобранным содержанием учебного материала . И чем чаще ученики будут переживать радость побед от верно данного ответа или верно решенной задачи, коллективно дискутировать на интересную тему, защищая свои убеждения, тем более в них будет формироваться эмоциональная чувствительность.